Jean Piaget Biografie

Rezumat

Jean Piaget s-a născut pe 9 august 1896, în Neuchâtel, Elveția, devenind expert în studiul moluștelor de către anii săi adolescenți. Pe parcursul carierei sale ulterioare în psihologia copilului, el a identificat patru stadii ale dezvoltării mintale care au cronicizat tinerii'călătoriile de la identificarea obiectelor de bază la gândirea extrem de abstractă. Beneficiarul unei serii de onoare, Piaget a murit la 16 septembrie 1980, la Geneva, Elveția.

Istoric și viață timpurie

Biologul și psihologul Jean Piaget s-a născut pe 9 august 1896, în Neuchâtel, Elveția. El a fost părinții săi & # x2019; primul copil. Mama lui Piaget & # x2019; s, Rebecca Jackson, a atribuit interesul său timpuriu intens pentru științe propriilor sale tendințe nevrotice. Cu toate acestea, tatăl său, profesor de literatură medievală pe nume Arthur, a modelat o dedicație pasională pentru studiile sale & # x2014; o trăsătură pe care Piaget a început să o imite de la o vârstă fragedă. La doar 10 ani, Piaget & # x2019; s fascinația pentru moluște l-a atras la muzeul local de istorie naturală, unde a privit exemplarele ore întregi. 

Când avea 11 ani și urmează liceul latin Neuchâtel, Piaget a scris o scurtă lucrare științifică despre vrabia albină. Pe vremea când era adolescent, lucrările sale despre moluște erau publicate pe scară largă. Cititorii Piaget & # x2019; s nu știau vârsta lui și îl considerau un expert în această temă.

După liceu, Piaget a continuat să studieze zoologia la Universitatea din Neuchâtel, primind doctoratul. în științele naturii în 1918. În același an, Piaget a petrecut un semestru studiind psihologie sub Carl Jung și Paul Eugen Bleuler la Universitatea din Zürich, unde Piaget a dezvoltat un interes mai profund pentru psihanaliză. Pe parcursul anului următor, a studiat psihologia anormală la Sorbona din Paris.

Lucrări de dezvoltare înovatoare

În 1920, lucrând în colaborare cu Théodore Simon la Laboratorul Alfred Binet din Paris, Piaget a evaluat rezultatele testelor de raționament standardizate pe care Simon le proiectase. Testele au fost menite să măsoare inteligența copilului și să creeze conexiuni între vârsta unui copil și natura erorilor sale. Pentru Piaget a ridicat noi întrebări despre felul în care copiii învață. 

Piaget a decis în cele din urmă că testul este prea rigid. Într-o versiune revizuită, el le-a permis copiilor să explice logica răspunsurilor lor „incorecte”. Citind explicațiile copiilor, el și-a dat seama că puterea de raționare a copiilor nu a fost defectată până la urmă. În zonele în care copiii nu aveau experiență de viață ca punct de referință, ei și-au folosit logic imaginația pentru a compensa. În plus, el a concluzionat că cunoașterea faptică nu trebuie asociată cu inteligența sau înțelegerea.

De-a lungul carierei sale de șase decenii în psihologia copilului, Piaget a identificat, de asemenea, patru etape ale dezvoltării psihice. Primul este denumit „stadiu senzor-motor”, care implică învățarea prin acțiuni motorii și are loc atunci când copiii au 0 & # x2013; 2 ani. În perioada „preoperație”, copiii cu vârsta de 3 ani și-au dezvoltat inteligența prin utilizarea limbajului simbolic, jocului fanteziei și intuiției naturale. În timpul „etapei operaționale concrete”, copiii 8 & # x2013; 11 se dezvoltă cognitiv prin utilizarea logicii care se bazează pe dovezi concrete. „Operațiunile formale”, cea de-a patra și ultima etapă, implică tineri între 12 și 15 ani formând capacitatea de a gândi abstract, cu înțelegeri mai complexe ale logicii, cauzei și efectului. 

Piaget a numit teoriile sale colective despre dezvoltarea copilului o „epistemologie genetică”. De asemenea, s-a bazat pe conceptul de scheme, definite ca structuri cognitive și cadre prin care înțelegem lumea, pentru a ajuta la explicarea în continuare a teoriilor sale de dezvoltare. 

Moartea și moștenirea

Jean Piaget a murit din cauza unor cauze necunoscute la 16 septembrie 1980, la Geneva, Elveția. Avea 84 de ani. Trupul său se sprijină la Cimetière des Plainpalais.

Piaget este responsabil pentru dezvoltarea unor domenii complet noi de studiu științific, având un impact major asupra domeniilor teoriei cognitive și psihologiei dezvoltării. Cu toate acestea, ideile sale nu erau dincolo de critică: unii savanți au remarcat că munca sa nu a reușit'să țineți cont de diferențele socioculturale / geografice între copii și că unii adulți li se arată prin studii că nu au ajuns la a patra etapă a orarului său de dezvoltare. 

Piaget a fost beneficiarul unei serii de diplome și premii onorifice, inclusiv prestigioase premii Erasmus (1972) și Balzan (1979). Autorul a peste 50 de cărți și sute de lucrări, Piaget și-a rezumat pasiunea pentru urmărirea continuă a cunoștințelor științifice cu aceste cuvinte: „Starea actuală a cunoașterii este un moment din istorie, schimbându-se la fel de rapid ca starea de cunoaștere în trecutul s-a schimbat vreodată și, în multe cazuri, mai rapid. "